М__а_али ма_ала



«Жырлайды жүрек»

Мұқағали Мақатаевтың өлеңдеріне жазылған әндер байқауы

 

«Хан Тәңірінің мұзбалағы» аталған ақиық ақын Мұқағали Мақатаев көзі тірісінде-ақ өз болашағы хақында сәуегейлікпен сыр шертіп «Мен осы сірә өлмейтін шығармын»,-деп көрегендікпен қалам тербегені мәлім.Шындығында, уақыт өте келе өміршеңдігі мен өрісін кеңге жайып, халқының қара үзбес қалаулысына айналған Мұқалидың жырлары оның мәңгіліктің мекеніндегі рухын өлеңмен өріп, әнмен тербеуде.Соның бір ғана дәлелі Талдықорған қаласында өткен «Жырлайды жүрек» атты Х-облыстық әншілер байқауы.Қапшағай қалалық мәдениет үйі де қатысып қайтты.

Қапшағай қаласынан Әбдірахман Толқын, Шеңгелді ауылынан Баяхмет Айгерім байқауға

Байқауға қатысушылардың өнерлерін саралаған қазылар алқасы:

Айнақұлова Ұлжан Өстенқызы–ҚР Еңбек сіңірген артисі, Сүйінбай атындағы облыстық филармониясының жеке дауыстағы әншісі, алқа төрағасы.

Қармысов Абылай Жұмаділұлы – ҚР Мәдениет қайраткері, Сүйінбай атындағы облыстық филармониясының жеке дауыстағы әншісі.

Ғұмаров Төлеужан Нүсіпжанұлы – ҚР Мәдениет қайраткері, облыстық мәдениет, архивтер және құжаттама басқармасының бөлім басшысы.

Тұрсынғазина Мәншүк – Халықаралық, Республикалық байқаулардың лауреаты, облыстық Сүйінбай атындағы филармониясының әншісі.

Нұрмыхаметов Асқар Қалиұлы – ҚР Мәдениет саласының үздігі, облыстық халық шығармашылығы орталығының бөлім меңгерушісі.

 

Әділ қазылар алқасы байқауға қатысушылардың сахналық киім үлгісіне, біліміне, сахнада өзін-өзі ұстау мәдениетіне, ой-терңдігі мен қабілет-қарымының кеңдігіне баса назар аударуға тырысты.Бұл жерде бақ шаба ма, бап шаба ма дегендей Мұқағали ақынның шығармашылығына арналған сайыс табандылық пен ізденіс, өздеріне деген сенім, жақсы әзірлік пен кәсіби шеберлікті талап етті.

 

Оставить комментарий

М3.П.2 РПД Производственная практика (научно-исследовательская) (1)



 

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА
И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

Владимирский филиал

 

Кафедра конституционного и муниципального права

(наименование кафедры)

 

 

 

 

Утверждена

Ученым советом филиала

(в составе ОП ВО)

Протокол № 10

от «18» апреля 2016 г.

 

 

 

ПРОГРАММА

 

М3.П.2 «Производственная практика (научно-исследовательская)»

(индекс и наименование дисциплины (модуля), в соответствии с учебным планом)

 

по направлению подготовки (специальности)

_____________40.04.01 Юриспруденция______________

(код и наименование направления подготовки (специальности))

 

Правовое обеспечение государственной и муниципальной службы

направленность(и) (профиль (и)/специализация(ии))

 

__________Магистр_________

квалификация выпускника

 

_______Очная, заочная_______

форма(ы) обучения

 

 

 

 

 

 

Владимир, 2016 г.

Автор–составитель:

 

Доцент кафедры конституционного и муниципального права ____________ Н.В.Наумова

       (ученое звание, ученая степень, должность) (подпись) (Ф.И.О.)

 

 

РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА для использования в учебном процессе кафедрой Конституционного и муниципального права

(наименование кафедры)

Протокол от «____»_________ 2016 г. № _____   

 

Заведующий кафедрой Конституционного и муниципального права ________ С.Н. Ушаков

    (наименование кафедры)           (подпись)     (Ф.И.О.)

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

1.

Введение

4

 

1.1.

Указание вида практики

4

 

1.2.

Способы и формы (форм) ее проведения

4

 

1.3.

Цель и задачи практики

7

2.

Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.

8

3.

Указание места практики в структуре образовательной программы.

12

4.

Указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях либо в академических или астрономических часах.

13

5.

Содержание практик.

14

6.

Указание форм отчетности по практике.

15

7.

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике:

17

 

7.1.

Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы.

17

 

7.2.

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания.

19

 

7.3.

Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

20

 

7.4

Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

21

8.

Перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», необходимых для проведения практики.

23

 

8.1.

Основная литература

23

 

8.2.

Дополнительная литература

24

 

8.3.

Нормативные правовые документы

24

9.

Перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

25

10.

Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики.

25

 

 

1. Введение

Практика является обязательным разделом ОП ВО магистратуры по направлению подготовки 40.04.03. Юриспруденция. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации магистерских программ по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная, которые могут включать в себя научно-исследовательскую, педагогическую практики, юридическое консультирование.

 

1.1. Указание вида практики

Программа М3.П.2 «Производственная практика (научно-исследовательская)» составлена в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. № 273 – ФЗ, с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 40.04.01 Юриспруденция (квалификация «магистр»), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «14» декабря 2010 г. № 1763 и в соответствии с учебным планом направления 40.04.01 Юриспруденция, является приложением к ОП ВО «Правовое обеспечение государственной и муниципальной службы» по направлению подготовки 40.04.01 Юриспруденция (квалификация «магистр»), разработанной Владимирским филиалом РАНХиГС и рассчитана для магистрантов очной и заочной формы обучения.

Выбор места научно-исследовательской практики и содержания работ определяется необходимостью ознакомления магистранта с деятельностью предприятий, организаций, научных учреждений, осуществляющих работы и проводящих исследования по направлению избранной магистерской программы.

Практика проводится в соответствии с программой научно-исследовательской практики магистрантов и индивидуальной программой практики, составленной магистрантом совместно с научным руководителем.

Руководство научно-исследовательской практикой по программе специализированной подготовки магистров осуществляет научный руководитель магистранта по согласованию с руководителем соответствующей магистерской программы

Сроки прохождения практики определяются учебным планом.

 

1.2. Способы и формы ее проведения

М3.П.2 «Производственная практика (научно-исследовательская)» проводится в форме самостоятельной работы магистранта и представлена в учебном плане.

Способы проведения практики в организациях и учреждениях по профилю подготовки «Правовое обеспечение государственной и муниципальной службы».

Организация научно-исследовательской практики магистрантов заключается в том, что за магистрантами закрепляется руководитель практики из числа ведущих преподавателей кафедры.

Руководитель практики от кафедры планирует, организует и контролирует исследовательскую деятельность магистранта, поручая ему исполнение намеченных данной программой конкретных процедур обучения.

Научно-исследовательская практика магистрантов проводится на базе муниципальных и государственных учреждений.

При прохождении научно-исследовательской практики магистранты должны выполнить следующие виды научно-исследовательской работы:

1. Работа, нацеленная на самостоятельные научные выводы.

2. Работа, нацеленная на оценку и рецензирование результатов научной деятельности других субъектов научной деятельности (студентов, магистрантов, аспирантов, докторантов, ученых и др.).

3. Внедрение и апробирование результатов научной деятельности.

По каждому виду работ предусмотрена определенная форма отчетности.

I. Работа, нацеленная на самостоятельные научные выводы, осуществляется по следующим направлениям:

1. Исторический анализ.

Научный результат: выявление тенденций и закономерностей исторического развития.

Характер работы: проследить, как изменились высказывания ученых и практиков; как изменялась юридическая норма – выявить современную тенденцию.

2. Теоретический анализ.

Научный результат (1): формулировка определения понятия, научной категории. Характер работы: анализ теоретических и законодательных понятий выбранной категории.

Научный результат (2): выявление принципов, закономерностей, особенностей в сфере исследуемой проблемы. Характер работы: анализ научной полемики и точек зрения по выбранной проблеме, иного фактического материала.

3. Сравнительный анализ законодательства зарубежных государств, международных документов по выбранной проблеме.

Научный результат: обобщение и классификация законодательства зарубежных государств, обоснование возможности использования зарубежного опыта в законодательстве Российской Федерации.

Характер работы: сравнительный анализ международных документов, российского законодательства, зарубежного законодательства.

4. Анализ разъяснений высших органов судебной власти.

Научный результат: в зависимости от поставленной задачи.

Характер работы: анализ решений Конституционного Суда РФ, Верховного Суда РФ по выбранной проблеме.

5. Анализ судебной и иной правоприменительной практики по исследуемой тематики.

Научный результат: выявление проблем правоприменительной практики и способов ее решения, их теоретическое обоснование.

II. Работа, нацеленная на оценку и рецензирование результатов научной деятельности других субъектов (студентов, магистрантов, аспирантов, докторантов, ученых и др.) осуществляется по следующим направлениям:

1. Подготовка и написание аннотации на научную статью.

2. Рецензирование учебника, учебного пособия, практикума.

3. Рецензирование рабочей программы, учебно-методического комплекса, планов семинарских занятий, методических рекомендаций и другой учебно-методической литературы.

4. Рецензирование выпускной квалификационной работы, курсовой работы.

III. Внедрение и апробирование результатов научной деятельности осуществляется по следующим направлениям:

1. Выступление на научной конференции.

2. Публикация научной статьи в печатном издании.

3. Публикация научной статьи в электронной форме.

4. Внедрение результатов научной деятельности в учебный процесс.

5. Внесение предложений по совершенствованию законодательства Российской Федерации.

6. Подача заявок на соискание грантов на проведение научно-исследовательской деятельности.

7. Выступление на методологическом семинаре кафедры, филиала.

8. Обсуждение результатов исследования в рамках научного дискуссионного клуба.

 

Производственная (научно-исследовательская) практика

Прохождение практики в высшем учебном заведении

Во время производственной практики в высшем учебном заведении магистрант должен:

ознакомиться с научной работой кафедры и трудами преподавателей кафедры;

принимать участие в научных мероприятиях кафедры: конференциях, круглых столах, семинарах и т.д. При наличии возможности на одном из научных мероприятий представить свое сообщение или доклад;

ознакомиться с правилами издания научных трудов высшего учебного заведения (требования, предъявляемые к содержанию и оформлению различного рода научных работ; правила работы с редактором и ответственным редактором; правила подготовки рецензий на рукописи монографий и т.д.). При наличии возможности статья (тезисы) магистранта должна быть опубликована в научном издании кафедры (вуза, факультета);

посещать занятия преподавателей кафедры;

вести разработку, под руководством научного руководителя, учебно-методических материалов (составление заданий для семинарских и практических занятий, обновление списков рекомендованной литературы, разработка планов интерактивных занятий и т.д.).

Прохождение практики в органах государственной власти и местного самоуправления

Во время производственной практики в органах государственной власти и местного самоуправления магистрант должен:

изучить структуру соответствующего органа государственной власти и местного самоуправления; нормативные правовые акты, регламентирующие их деятельность; компетенцию; права и обязанностями сотрудников; правила работы с документами и т.д.;

ознакомиться с работой юридической службы, подразделений, деятельность которых связана с темой его выпускной квалификационной работы;

обобщить и проанализировать материалы (в том числе ответы на обращения граждан) за предыдущие годы, а также исследовать статистические данные;

принять участие в подготовке и экспертизе проектов нормативных правовых актов, разрабатываемых органами государственной власти по предметам их ведения, а также иных нормативных правовых актов, подготовка которых поручена органам государственной власти или местного самоуправления или которые поступили туда для проведения экспертизы;

подготовить по поручению руководителя практики от организации отчеты и разъяснения по вопросам применения законодательства;

принять участие в работе коллегий, конференций и совещаний, проводимых в органах государственной власти и местного самоуправления.

Прохождение практики в правоохранительных органах

Во время производственной практики в правоохранительных органах магистрант должен:

ознакомиться со структурой правоохранительных органов, нормативными правовыми актами, регламентирующими их деятельность, основными направлениями их деятельности, правами и обязанностями сотрудников, правилами составления процессуальных и иных документов и т.д.;

изучить материалы дел, соответствующих теме его магистерской диссертации;

обобщить и проанализировать материалы за предыдущие годы, а также исследовать статистические данные;

изучить правоприменительную деятельность правоохранительных органов, в том числе с целью выявления недостатков действующего законодательства, регламентирующего их деятельность;

сформулировать предложения по совершенствованию соответствующих нормативно-правовых актов.

Прохождение практики на предприятиях, в учреждениях, организациях различных организационно-правовых форм

Во время практики на предприятиях, в учреждениях, организациях различных организационно-правовых форм магистрант должен:

– изучить постановления, распоряжения, приказы, другие руководящие и нормативные документы вышестоящих и других органов, касающиеся правовой деятельности организаций;

– ознакомиться с правами и обязанностями юрисконсульта;

– освоить средства автоматизации справочно-информационной работы по законодательству, порядок ведения учета и составление отчетов о финансово-хозяйственной деятельности организации, порядок заключения и оформления хозяйственных договоров; основы экономики, организации труда и управления, правила и нормы охраны труда и техники безопасности;

– ознакомиться с порядком предъявления претензий и ведением искового производства;

– по поручению руководителя практики от организации готовить служебные письма, претензии, исковые заявления, проекты договоров;

– под руководством юрисконсульта предприятия вести исковые дела, посещать арбитражный суд.

Магистранты, работающие по профилю получаемой квалификации, проходят практику на своих рабочих местах либо, по их желанию, в организациях, являющихся базами практик, а не работающие по профилю получаемой квалификации, проходят практику в организациях, выбор которых осуществляется ими самостоятельно или через сотрудника учебного отдела, ответственного за организацию практик.

Перед прохождением практики магистрант должен внимательно изучить программу практики и обратиться к соответствующим нормативным материалам с тем, чтобы быть подготовленным к выполнению поручений, данных руководителем практики, к решению конкретных правовых вопросов. Как при подготовке, так и в период прохождения практики рекомендуется по возникающим вопросам обращаться к законодательству, учебной, монографической литературе, материалам, публикуемым в периодической печати.

Магистранту-практиканту рекомендуется совместно с руководителем практики составить на основе программы практики конкретный план прохождения практики.

Магистрант обязан соблюдать правила распорядка учреждения, организации, государственного органа и органа местного самоуправления которых он проходит практику, вести дневник практики; а по окончании ее – составить отчет о прохождении практики.

Конкретное содержание производственной практики (научно-исследовательской) планируется научным руководителем магистранта, согласовывается с руководителем программы подготовки магистранта и отражается в отчете по практике и его индивидуальном плане. Программа практики для каждого магистранта может конкретизироваться и дополняться в зависимости от специфики места прохождения и характера выполняемой работы.

В период практики перед магистрантом ставятся следующие задачи:

— ознакомиться с историческими сведениями о предприятии;

изучить основные виды деятельности предприятия (организации, учреждения) и применяемые организационные формы в осуществлении его деятельности;

представить в виде схемы организационную структуру предприятия и его аппарата управления;

описать виды работ, оказываемых услуг;

ознакомиться с методическими материалами и процедурой изменения организационно-правовой формы предприятия;

изучить организацию правовой службы и экономической безопасности на предприятии;

изучить основные правовые и нормативные документы и материалы, регулирующие и определяющие деятельность предприятия.

Для реализации индивидуального подхода в проведении практики каждому магистранту от профильной кафедры назначается руководитель, который обязан:

обеспечить целевой характер и высокое качество прохождения магистрантом производственной (научно-исследовательской) практики, ее соответствие учебному плану и программе практики;

согласовывать программу и график прохождения магистрантом практики с руководителями практики от предприятий;

подготовить и выдать практиканту индивидуальные задания на практику;

участвовать в проведении всех организационных и методических мероприятиях по практике;

способствовать закреплению за магистрантом рабочих мест, соответствующих программе практики;

осуществлять периодический и текущий контроль за прохождением практикантом производственной практики, ее соответствием программе практики;

предотвращать и исключать случаи использования практикантов для выполнения работ, не соответствующих программе практики;

проводить консультации магистрантов по всем вопросам практики;

обеспечить равномерную работу практикантов по составлению отчетов по практике;

проверить отчет о выполнении плана практики по завершении практики, участвовать в работе комиссии по приему защиты отчетов о практике;

систематизировать материалы по итогам практики, сформулировать рекомендации по совершенствованию организации и содержанию практики.

Производственная практика магистрантов является важным этапом профессиональной подготовки по направлению 40.04.01– «Юриспруденция». Целью организации и проведения производственной практики магистрантов является приобретение, формирование и совершенствование практических навыков в выполнении обязанностей по должностному предназначению, а также углубление и закрепление теоретических и практических знаний, полученных магистрантами на всех видах аудиторных и внеаудиторных занятий.

Неизменной целью практики – является приобретение практических навыков самостоятельной научно-исследовательской работы и выработки умений применять полученные знания при решении конкретных вопросов.

Задачами производственной (научно-исследовательской) практики являются приобретение магистрантами первоначального практического опыта и проверка профессиональной готовности будущего юриста к самостоятельной трудовой деятельности. Основными задачами, решаемыми магистрантами в ходе производственной практики, в соответствии с ее целью являются:

приобретение новых узкоспециализированных знаний, умений и навыков, ориентированных на конкретное рабочее место;

ознакомление с отраслевой нормативно-методической и профессионально-распорядительной документацией, и системой должностных инструкций.

 

2. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.

Прохождение производственной (научно-исследовательской) практики направлено на формирование у обучающихся следующих компетенций:

а) общекультурных компетенций:

ОК-1осознанием социальной значимости своей будущей профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания;

ОК-2способностью добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста;

ОК-3способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

ОК-5компетентным использованием на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом.

б) профессиональных компетенций:

ПК-1способностью разрабатывать нормативные правовые акты;

ПК-2способностью квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности;

ПК-3готовностью к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства;

ПК-4способностью выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать правонарушения и преступления

ПК-6способностью выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения;

ПК-7способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты;

ПК-9способностью принимать оптимальные управленческие решения;

ПК-10способностью воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности;

ПК-11способностью квалифицированно проводить научные исследования в области права.

 

Таблица 1.

Планируемые результаты обучения по производственной практике

Код

компетенции

Содержание компетенции

Планируемые результаты обучения
по производственной практике

ОК-1

 

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания

 

Знать:

З1 – социальную значимость будущей профессии, понимать ценность права и закона, негативный смысл коррупционного поведения

Уметь:

У1 –  осознавать социальную значимость будущей профессии, уважительно относиться к праву и закону, проявлять нетерпимость к коррупционному поведению

Владеть:

В1 – навыком антикоррупционного поведения, уважительного отношения к праву и закону

ОК-2

 

способностью добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста

 

Знать:

З1 –  основные принципы этики юриста

Уметь:

У1 –  добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста, применять полученные знания в сфере юриспруденции.

Владеть:

В1 –  навыком добросовестного исполнения служебных обязанностей, следования принципам этики юриста.

ОК-3

 

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень

Знать:

З1 –  понятие самосовершенствования, основные пути повышения интеллектуального и общекультурного уровня

Уметь:

У1 –  самосовершенствоваться, приобретать новые знания и умения, повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, применять полученные теоретические знания к профессиональной деятельности собственному личностному развитию

Владеть:

В1 — навыками самосовершенствования и развития интеллектуального и общекультурного уровня

ОК-4

способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения

 

Знать:

З1 — лексико-фразеологический материал общего и терминологического характера, а также характера делового общения. Фонетические и грамматические особенности иностранного языка

Уметь:

У1 – свободно пользоваться языковыми средствами речевой деятельности. Оформлять деловую переписку, вести беседу, переговоры на иностранном языке.

Владеть:

В1 — навыками устной публичной речи на иностранном языке; навыками восприятия на слух иноязычной речи; навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки на иностранном языке; навыками работы с отраслевыми словарями, дополнительной литературой на иностранном языке, Интернет-ресурсами.

ОК-5

 

компетентным использованием на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом

 

Знать:

З1 – принципы организации исследовательских работ, управления коллективом

Уметь:

У1 –  компетентно использовать на практике приобретенные умения и навыки в организации исследовательских работ, в управлении коллективом

Владеть:

В1 – навыком организации исследовательских работ, управления коллективом.

ПК-1

 

способностью разрабатывать нормативные правовые акты

Знать:

З1 – особенности и способы разработки нормативных правовых актов

Уметь:

У1 – квалифицированно разрабатывать нормативные правовые акты.

Владеть:

В1 – навыками разработки нормативных правовых актов.

ПК-2

 

способностью квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности

 

Знать:

З1 – особенности квалифицированного применения нормативных правовых актов в конкретных сферах юридической деятельности, реализации норм материального и процессуального права в профессиональной деятельности.

Уметь:

У1 – квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности.

Владеть:

В1 – навыками квалифицированного применения нормативных правовых актов в конкретных сферах юридической деятельности, реализации норм материального и процессуального права в профессиональной деятельности

ПК-3

 

готовностью к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства

Знать:

З1 – должностные обязанности по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства

Уметь:

У1 – применять на практике полученные знания, способствующие обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства

Владеть:

В1 – навыками реализации должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства

ПК-4

 

 

способностью выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать правонарушения и преступления

Знать:

З1 – приемы и методы выявления, пресечения, раскрытия и расследования правонарушений и преступлений

Уметь:

У1 – применять на практике приемы и методы выявления, пресечения, раскрытия и расследования правонарушений и преступлений

Владеть:

В1 – навыками и умениями выявления, пресечения, раскрытия и расследования правонарушений и преступлений

ПК-5

 

способностью осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению

Знать:

З1 – закономерности преступности, преступного поведения и методы их предупреждения средствами информационных технологий.

Уметь:

У1 – осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять причины и условия, способствующие совершению правонарушений

Владеть:

В1 – умениями предупреждения правонарушений. Устранять причины и условия, способствующие совершению правонарушений.

ПК-6

способностью выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения

Знать:

З1 – Основные формы проявления, способы выявления, оценки и пресечения коррупционного поведения

Уметь:

У1 – Выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения.

Уметь:

У1 – Навыками выявления, оценки и пресечения коррупционного поведения

ПК-7

 

способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты

Знать:

З1 — необходимые нормативные правовые акты

Уметь:

У1 — квалифицированно толковать нормативные правовые акты

Владеть:

В1 — навыками квалифицированного толкования нормативных правовых актов

ПК-9

 

способностью принимать оптимальные управленческие решения

Знать:

З1 — систему требований к организации управленческой деятельности, подготовке и принятию управленческих решений;

З2- систему оценки управленческих решений с учетом реформирования управленческой деятельности.

Уметь:

У1 — подготавливать и принимать оптимальные управленческие решения;

У2- проводить анализ эффективности принимаемых управленческих решений

Владеть:

В1 — – навыками подготовки и принятия управленческих решений с учетом их соответствия требованиям сложившихся условий управления;

В2 — навыками оценки эффективности принимаемых управленческих решений.

ПК-10

способностью воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности

 

Знать:

З1 — необходимые управленческие инновации в профессиональной деятельности.

Уметь:

У1 — квалифицированно воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности.

Владеть:

В1 — навыками квалифицированного восприятия, анализирования и реализации управленческих инноваций в профессиональной деятельности.

ПК-11

способностью квалифицированно проводить научные исследования в области права

Знать:

З1 — навыки квалифицированного проведения научного исследования в области права.

Уметь:

У1 –  квалифицированно проводить научные исследования в области права

Владеть:

В1 — навыками квалифицированного проведения научного исследования в области права

 

В результате прохождения производственной (научно-исследовательской) практики магистрант должен демонстрировать следующие результаты:

1) Знать

– общенаучные подходы к решению методических проблем;

– основные научные взгляды по проблеме научного исследования;

– современные проблемы темы научного исследования;

требования к оформлению научно-технической документации.

2) Уметь

– осуществлять поиск и обработку информации по научной проблематики юридической направленности;

– осуществлять планирование научно-исследовательской работы;

– осуществлять процесс анализа и синтеза научной информации;

– рационально отбирать содержание любой научной проблемы, выделяя в нем главное, существенное и концентрируя на нем внимание обучаемых;

– оптимально отбирать приемы и методы научного исследования, учитывая при этом особенности содержания темы и индивидуальные возможности;

– использовать информационные технологии при проведении научно-исследовательской работы;

– анализировать собственную деятельность с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации;

– использовать передовой научный опыт, сочетать традиционные и инновационные технологии исследования.

3) Владеть

– навыками ставить цели и формулировать задачи научного исследования;

– понятийно-категориальным аппаратом юридической науки;

– навыком профессиональной самооценки деятельности;

– методологией научной и практической профессиональной деятельности.

За время производственной (научно-исследовательской) практики магистрант должен в окончательном виде сформулировать тему магистерской диссертации и обосновать целесообразность ее разработки.

 

3. Указание места практики в структуре образовательной программы.

М3.П.2 «Производственная практика (научно-исследовательская)» входит в раздел М.3 «Практики, НИР» учебного плана и базируется на использовании знаний, умений и навыков, полученных в результате изучения дисциплин в соответствующий период прохождения практики.

Практика направлена на закрепление, расширение и совершенствование теоретической подготовки обучающихся и приобретение ими практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной работы; сбор необходимых материалов для написания ВКР (магистерской диссертации); приобщение (профадаптация) магистранта к социальной среде предприятия, организации. 

До освоения программы практики магистранты должны усвоить материал основных базовых дисциплин исходя из профиля профессиональной подготовки.

В результате прохождения практики по направлению подготовки 40.04.01 по направленности «Правовое обеспечение государственной и муниципальной службы» магистранты должны получить необходимые знания об общих принципах формирования конституций (уставов) субъектов Российской Федерации и способах обеспечения их соответствия Конституции Российской Федерации, приобрести умение анализировать и правильно применять региональное законодательство конкретного субъекта Российской Федерации, давать его сравнительную оценку с аналогичным законодательством других субъектов Российской Федерации.

С целью эффективности прохождения производственной (научно-исследовательской) практики, магистрант должен освоить следующие базовые дисциплины общенаучного цикла: Философия права, Правовая культура и этический кодекс юриста, Стратегия совершенствования правовой системы Российской Федерации, Технология подготовки нормативных актов органами исполнительной власти, а также дисциплины профессионального цикла: Контроль и надзор в системе государственного и муниципального управления, Актуальные проблемы права в сфере государственного и муниципального управления, Особенности юридической ответственности должностных лиц, Противодействие коррупции в системе государственного и муниципального управления и др.

Знания, навыки и умения, полученные магистрантами в процессе прохождения производственной (научно-исследовательской) практики, могут быть применены при написании диссертационной работы.

Прохождение производственной практики возможно только после прохождения в соответствии с учебным планом практики и успешной ее защиты.

 

4. Указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях либо в академических или астрономических часах.

Объем производственной (научно-исследовательской) практики составляет 324 ч. (9 з.ед.) учебной нагрузки. Практика предусмотрена учебным планом на 2 курсе.

Общая продолжительность практики – 6 недель.

Научная часть практики должна быть связана с темой магистерской диссертации и предусматривать сбор и систематизацию необходимых источников, нормативных, информационных и методических материалов.

Формой промежуточного контроля является зачет с оценкой.

 

Очная форма обучения

Вид учебной работы

Трудоемкость

зач.ед.

час.

недель

по курсам

1

2

Общая трудоемкость производственной практики по учебному плану:

9

324

6

 

 

Производственная практика (научно-исследовательская)

9

324

6

 

324

Форма промежуточной аттестации

Зачет с оценкой

Заочная форма обучения

Вид учебной работы

Трудоемкость

зач.ед.

час.

недель

по курсам

1

2

Общая трудоемкость производственной практики по учебному плану

9

324

10

 

 

Производственная практика (научно-исследовательская)

9

324

6

 

324

Форма промежуточной аттестации

Зачет с оценкой

 

5. Содержание практики

Таблица 2.

Производственная (научно-исследовательская) практика

№ п/п

Этапы (периоды)

практики

Вид работ

Коды компетенций

Коды ЗУН

(в соответствии с табл. 1)

1

Подготовительный этап

 

 

– изучение основной цели и задач практики;

– определение места прохождения практики;

– подготовка индивидуального плана прохождения практики

представление индивидуального плана прохождения практики научному руководителю;

– корректировка индивидуального плана прохождения практики с учетом замечаний научного руководителя;

представление индивидуального плана прохождения практики на утверждение.

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-5

 

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

 

2

Основной

этап

1. Исторический анализ.

Научный результат: выявление тенденций и закономерностей исторического развития.

Характер работы: проследить, как изменились высказывания ученых и практиков; как изменялась юридическая норма – выявить современную тенденцию.

2. Теоретический анализ.

Научный результат (1): формулировка определения понятия, научной категории. Характер работы: анализ теоретических и законодательных понятий выбранной категории.

Научный результат (2): выявление принципов, закономерностей, особенностей в сфере исследуемой проблемы. Характер работы: анализ научной полемики и точек зрения по выбранной проблеме, иного фактического материала.

3. Сравнительный анализ законодательства зарубежных государств, международных документов по выбранной проблеме.

Научный результат: обобщение и классификация законодательства зарубежных государств, обоснование возможности использования зарубежного опыта в законодательстве Российской Федерации.

Характер работы: сравнительный анализ международных документов, российского законодательства, зарубежного законодательства.

4. Анализ разъяснений высших органов судебной власти.

Научный результат: в зависимости от поставленной задачи.

Характер работы: анализ решений Конституционного Суда РФ, Верховного Суда РФ по выбранной проблеме.

5. Анализ судебной и иной правоприменительной практики по исследуемой тематики.

Научный результат: выявление проблем правоприменительной практики и способов ее решения, их теоретическое обоснование.

ПК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-4

ПК-6

ПК-7

ПК-9

 

 

ПК-10

ПК-11

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, З2

У1, У2

В1, В2

З1, У1,В1

З1, У1,В1

3

Заключительный этап

 

1. Выступление на научной конференции.

2. Публикация научной статьи в электронной форме.

3. Публикация научной статьи печатном издании.

4. Внедрение результатов научной деятельности в учебный процесс.

5. Внесение предложений по совершенствованию законодательства Российской Федерации.

6. Подача заявок на соискание грантов на проведение научно-исследовательской деятельности.

7. Выступление на методологическом семинаре кафедры, филиала.

Подготовка итогового отчёта и сдача итогового зачёта по практике.

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-5

ПК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-4

ПК-6

ПК-7

ПК-9

 

 

ПК-10

ПК-11

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, З2

У1, У2

В1, В2

З1, У1,В1

З1, У1,В1

 

6. Указание форм отчетности по практике.

Основное предназначение отчетности о прохождении практики – отразить отношение магистранта к той деятельности, которой он занимался в период прохождения практики, а также показать знания, умения и навыки, которые магистрант приобрел в процессе прохождения практики.

Форма, вид и содержание отчетности определяются настоящей программой.

По результатам прохождения практики магистранты предоставляют отчет прохождения практики, практические материалы (в качестве приложений к отчету).

Отчет оформляется в соответствии с Положением о практике. Произвольное оформление отчета о прохождении практики не допускается.

Магистрант составляет отчет не позднее чем через 10 дней после окончания практики на основании собранных материалов. Рекомендуемый объем – 8-12 страниц на одной стороне стандартного листа формата А-4 (Шрифт Times New Roman – 14, через полтора интервала, абзацный отступ – 1,25. Нумерация страниц сплошная, включая титульный лист и приложения. Титульный лист не нумеруется).

Отчет отражает выполнение программы практики, заданий руководителя практики, имеет не только информационный, но и оценочно-аналитический характер.

Отчет включает:

— титульный лист;

— текст отчета в письменной форме;

— проекты документов, составленные магистрантом и заверенные руководителем практики, которые должны быть по описи систематизированы, подшиты и пронумерованы.

В отчете необходимо отразить:

— время и место прохождения практики;

— цели и задачи практики, приобретенные умения и навыки;

— содержание работы, проделанной магистрантом на практике, степень выполнения программы практики;

— выводы о закреплении и углублении теоретических знаний по направлению подготовки, приобретении практических навыков правоприменительной деятельности;

— информацию о внедрении использованных на практике материалов в магистерскую диссертацию;

— анализ проведенных социологических исследований, анкетирований, опросов по теме магистерской диссертации;

— спорные теоретические и практические вопросы, возникавшие при прохождении практики в решении юридических вопросов, составлении документов, даче юридических консультаций, предложения по их разрешению;

— предложения по улучшению организации практики;

— выводы о том, в какой мере практика способствовала закреплению и углублению теоретических знаний и приобретению практических навыков.

В конце отчета должны быть поставлены даты и подписи магистранта и руководителя практики.

 

7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике

7.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

Таблица 3.

№ п/п

Этапы (периоды)

практики

Вид работ

Коды компетенций

Коды ЗУН

(в соответствии с табл. 1)

1

Подготовительный этап

 

 

– изучение основной цели и задач практики;

– определение места прохождения практики;

– подготовка индивидуального плана прохождения практики

– представление индивидуального плана прохождения практики научному руководителю;

– корректировка индивидуального плана прохождения практики с учетом замечаний научного руководителя;

представление индивидуального плана прохождения практики на утверждение.

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-5

 

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

 

2

Основной

этап

1. Исторический анализ.

Научный результат: выявление тенденций и закономерностей исторического развития.

Характер работы: проследить, как изменились высказывания ученых и практиков; как изменялась юридическая норма – выявить современную тенденцию.

2. Теоретический анализ.

Научный результат (1): формулировка определения понятия, научной категории. Характер работы: анализ теоретических и законодательных понятий выбранной категории.

Научный результат (2): выявление принципов, закономерностей, особенностей в сфере исследуемой проблемы. Характер работы: анализ научной полемики и точек зрения по выбранной проблеме, иного фактического материала.

3. Сравнительный анализ законодательства зарубежных государств, международных документов по выбранной проблеме.

Научный результат: обобщение и классификация законодательства зарубежных государств, обоснование возможности использования зарубежного опыта в законодательстве Российской Федерации.

Характер работы: сравнительный анализ международных документов, российского законодательства, зарубежного законодательства.

4. Анализ разъяснений высших органов судебной власти.

Научный результат: в зависимости от поставленной задачи.

Характер работы: анализ решений Конституционного Суда РФ, Верховного Суда РФ по выбранной проблеме.

5. Анализ судебной и иной правоприменительной практики по исследуемой тематики.

Научный результат: выявление проблем правоприменительной практики и способов ее решения, их теоретическое обоснование.

ПК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-4

ПК-6

ПК-7

ПК-9

 

 

ПК-10

ПК-11

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, З2

У1, У2

В1, В2

З1, У1,В1

З1, У1,В1

3

Заключительный этап

 

1. Выступление на научной конференции.

2. Публикация научной статьи в электронной форме.

3. Публикация научной статьи печатном издании.

4. Внедрение результатов научной деятельности в учебный процесс.

5. Внесение предложений по совершенствованию законодательства Российской Федерации.

6. Подача заявок на соискание грантов на проведение научно-исследовательской деятельности.

7. Выступление на методологическом семинаре кафедры, филиала.

Подготовка итогового отчёта и сдача итогового зачёта по практике.

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-5

ПК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-4

ПК-6

ПК-7

ПК-9

 

 

ПК-10

ПК-11

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, З2

У1, У2

В1, В2

З1, У1,В1

З1, У1,В1

 

7.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описания шкал оценивания.

Таблица 4.

Показатели и критерии оценивания компетенций по этапам их формирования

Этапы

(периоды)

Код

компетенции

Код

ЗУН

Показатели оценивания

Критерии

оценивания

Оценка

 

Подготовительный этап

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-5

 

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

 

Устный опрос

магистрант глубоко и полно владеет содержанием учебного материала и понятийным аппаратом; умеет связывать теорию с практикой, иллюстрировать примерами, фактами, данными научных исследований; осуществляет межпредметные связи, предложения, выводы; логично, четко и ясно излагает ответы на поставленные вопросы; содержание отчета по практике полностью соответствует устному ответу. Индивидуальное задание на производственную практику выполнено в полном объеме

отлично

ответ магистранта соответствует указанным выше критериям, но в содержании имеют место отдельные неточности (несущественные ошибки) при изложении теоретического и практического материала. Ответ отличается меньшей обстоятельностью, глубиной, обоснованностью и полнотой; однако допущенные ошибки исправляются самим магистрантом после дополнительных вопросов руководителя практики. Индивидуальное задание на производственную практику выполнено в полном объеме.

хорошо

Основной этап

ПК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-4

ПК-6

ПК-7

ПК-9

 

 

ПК-10

ПК-11

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, З2

У1, У2

В1, В2

З1, У1,В1

З1, У1,В1

Заполнение отчетной документации прохождения практики, подготовка образцов юридических документов по проанализированным вопросам, с учетом разрешения руководителя практики и соблюдения требований законодательства, касающихся ограничений доступа к информации. Систематизация проанализированных материалов и формирование на их основе разделов отчета по практике.

магистрант показывает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности и существенные ошибки в определении понятий, формулировке положений. Отчет о практике содержит существенные ошибки, неточности, не опирается на основные положения исследовательских, концептуальных и нормативных документов. Индивидуальное задание на производственную практику выполнено не в полном объеме

удовлетворительно

магистрант имеет разрозненные, бессистемные знания; не умеет выделять главное и второстепенное. В ответе допускаются ошибки в определении понятий, формулировке теоретических положений, искажающие их смысл. Магистрант не ориентируется в нормативно-концептуальных, программно-методических, исследовательских материалах, беспорядочно и неуверенно излагает материал; не умеет соединять теоретические положения с юридической практикой; не умеет применять знания для объяснения эмпирических фактов, не устанавливает межпредметные связи. Индивидуальное задание на производственную практику не выполнено

неудовлетворительно

Заключительный этап

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-5

ПК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-4

ПК-6

ПК-7

ПК-9

 

 

ПК-10

ПК-11

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, У1,В1

З1, З2

У1, У2

В1, В2

З1, У1,В1

З1, У1,В1

Защита отчета

 

 

7.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

 

Контрольные вопросы для проведения текущей аттестации по практическому этапу производственной практики (научно-исследовательской).

1. Какова организационная структура юридической службы силовых структур, судебной системы, предприятия, учреждения, организации?

2. Что включает в себя документация юрисконсульта организации? Каковы требования к её ведению и оформлению?

3. С какими смежными специалистами взаимодействует юрисконсульт организации, секретарь суда, секретарь судебного заседания, помощник прокурора (следователя, дознавателя, судебного пристава) и каков круг решаемых ими вопросов?

4. Каков порядок юридической экспертизы нормативно-правовых актов?

5. В чем особенности обоснования принятия решений судьей, прокурором?

6. Что включает в себя процессуальная самостоятельность следователя, дознавателя, судебного исполнителя?

7. Чем характеризуется понятие независимости эксперта?

8. Каким образом осуществляется обеспечение единства правоприменительной практики?

9. Что включает в себя претензионный и иной досудебный характер разрешения споров?

10. Какими мерами обеспечивается реализация требований антикоррупционного законодательства в судебной системе, силовых структурах?

11. Что включают меры обеспечения правопорядка и безопасности по месту прохождения практики?

12. Какие формы юридического просвещения населения используют юридические службы предприятий, учреждений, организаций?

13. Какие программное и иное техническое обеспечение используют в своей работе юридические службы силовых структур, судебной системы, предприятий, учреждений, организаций?

 

Тематика научно-исследовательских работ

1. Коллизии в конституционном праве и методы их преодоления. Конституционные основы единого правового пространства Российской Федерации.

2. Место и роль норм международного права в правовой системе России.

3. Конституционное регулирование общественных отношений и степень его эффективности.

4. Современные тенденции и закономерности развития конституционно-правовых отношений.

5. Конституционно-правовая ответственность в системе юридической ответственности.

6. Принятие и изменение конституций в России и в зарубежных странах: сравнительно-правовой анализ.

7. Толкование Конституции Российской Федерации: теория и практика.

8. Система правовой охраны Конституции Российской Федерации.

9. Институты конституционного контроля в Российской Федерации и за рубежом.

10. Судебный конституционный контроль в странах мира и в Российской Федерации.

11. Конституционный Суд Российской Федерации – орган конституционного правосудия

12. Народный суверенитет и формы его реализации.

13. Референдум – институт прямой демократии (история и современность).

14. Общественная палата Российской Федерации как средство обеспечения взаимодействия государства и граждан.

15. Проблемы реализации конституционных норм о взаимоотношениях государства и личности.

16. Институты гражданского общества в системе конституционного (общественного) строя.

17. Конституционно-правовой статус политических партий и их роль в жизни российского государства.

18. Конституционно-правовые основы взаимоотношения государства и религиозных объединений.

19. Экономические основы конституционного строя Российской Федерации.

20. Институт собственности в конституционном праве России.

21. Конституционные основы правового положения человека и гражданина.

22. Формирование и реализация концепции прав человека в конституционном законодательстве Российской Федерации.

23. Институт гражданства в условиях глобализации.

24. Развитие законодательства о гражданстве Российской Федерации и его влияние на миграционные процессы.

25. Система конституционных прав, свобод и обязанностей человека и гражданина.

26. Поколения прав человека.

27. Гражданские (личные) конституционные права и свободы человека и гражданина.

28. Право на свободу и личную неприкосновенность: конституционные гарантии и проблемы их обеспечения.

29. Право на свободу совести и свободу вероисповедания и его реализация в светском государстве.

30. Политические конституционные права и свободы человека и гражданина.

31. Право гражданина на участие в управлении делами государства: формы и проблемы реализации.

32. Экономические, социальные и культурные конституционные права и свободы человека и гражданина.

33. Основания и пределы ограничения конституционных прав и свобод человека и гражданина.

34. Правовой статус иностранных граждан и лиц без гражданства и особенности его реализации в современном российском государстве.

35. Система защиты прав и свобод человека и гражданина.

36. Национальные и международные судебные механизмы защиты прав и свобод человека и гражданина.

37. Институт омбудсмена в странах мира и в России: возникновение, становление, развитие.

38. Уполномоченный по правам человека в Российской Федерации и в ее субъектах.

39. Специализированные омбудсмены. Уполномоченные по правам ребенка в Российской Федерации.

40. Современные проблемы законодательного регулирования разграничения полномочий между РФ и ее субъектами.

41. Конституционно-правовой статус субъектов Российской Федерации, их взаимодействие с федеральным центром и тенденции объединения.

42. Автономии в унитарных и федеративных государствах.

43. Конституционные и международно-правовые основы новых форм объединения государств.

44. Избирательное право – подотрасль конституционного права.

45. Избирательные системы и избирательные стандарты в странах мира и в России.

46. Конституционно-правовые гарантии и защита избирательных прав граждан.

47. Реформирование российского избирательного законодательства как элемент демократических преобразований в обществе.

48. Виды избирательных систем и их использование при проведении федеральных, региональных и местных выборов в Российской Федерации.

49. Конституционно-правовое регулирование формирования палат Федерального Собрания Российской Федерации и пути его совершенствования.

50. Теория разделения властей и конституционная система органов государства.

51. Конституционно-правовой статус Президента в Российской Федерации, его реализация и развитие.

52. Конституционно-правовой механизм взаимодействия главы российского государства и ветвей власти.

53. Парламенты и парламентаризм в современных государствах.

54. Конституционно-правовой статус Федерального Собрания Российской Федерации.

55. Законодательный процесс в парламентах современных государств.

56. Проблемы совершенствования законотворчества в Российской Федерации и пути их решения.

57. Конституционно-правовой статус депутата парламента.

58. Парламентский контроль в странах мира и в Российской Федерации.

59. Конституционно-правовой статус правительства и его положение в системе органов государственной власти.

60. Конституционно-правовые основы построения судебной системы в России и в зарубежных странах.

61. Прокуратура в зарубежных странах. Конституционно-правовой статус органов прокуратуры России.

62. Конституционно-правовая модель местного самоуправления в Российской Федерации: состояние и перспективы развития.

63. Муниципальные модели в зарубежных странах: сравнительно-правовой анализ.

64. Органы государственной власти и органы местного самоуправления: вопросы разграничения компетенции.

65. История развития местного самоуправления в российском государстве.

66. Соотношение прямой и представительной демократии в системе местного самоуправления Российской Федерации.

67. Институт местного референдума и муниципальных выборов в законодательстве Российской Федерации.

68. Проблемы территориальной организации местного самоуправления в Российской Федерации.

69. Полномочия органов местного самоуправления по решению вопросов местного значения и проблемы их реализации.

70. Наделение органов местного самоуправления отдельными государственными полномочиями.

71. Органы и должностные лица местного самоуправления.

72. Муниципальная служба и муниципальные служащие в Российской Федерации и в зарубежных странах.

73. Муниципальные правовые акты: понятие, виды, характеристика.

74. Проблемы ответственности в системе местного самоуправления Российской Федерации.

75. Контроль и надзор за деятельностью органов и должностных лиц местного самоуправления.

76. Финансово-экономические основы местного самоуправления и проблемы их реализации.

77. Проблемы управления муниципальной собственностью и пути их решения.

78. Опыт организации территориального общественного самоуправления в субъектах Российской Федерации.

79. Особенности организации и осуществления местного самоуправления в городах федерального значения Москве и Санкт-Петербурге.

 

7.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Магистрант проходит практику в индивидуальном порядке под руководством опытного преподавателя. Это позволяет грамотно и четко сформулировать задачи практики, определиться с методами решения задач, выявить допущенные ошибки в процессе прохождения практики.

Общие критерии оценки уровня подготовки магистранта по итогам освоения программы производственной (научно-исследовательской) практики включают:

уровень освоения магистрантом теоретического и практического материала, предусмотренного индивидуальным заданием на производственную практику;

умения магистранта использовать приобретенные теоретические знания и практические навыки для анализа профессиональных проблем;

аргументированность, иллюстративность, четкость, ясность, логичность изложения материала в отчете по производственной практике;

В соответствии с указанными критериями ответ магистранта оценивается следующим образом:

«Отлично» – магистрант глубоко и полно владеет содержанием учебного материала и понятийным аппаратом; умеет связывать теорию с практикой, иллюстрировать примерами, фактами, данными научных исследований; осуществляет межпредметные связи, предложения, выводы; логично, четко и ясно излагает ответы на поставленные вопросы; содержание отчета по практике полностью соответствует устному ответу. Индивидуальное задание на производственную практику выполнено в полном объеме.

«Хорошо» – ответ магистранта соответствует указанным выше критериям, но в содержании имеют место отдельные неточности (несущественные ошибки) при изложении теоретического и практического материала. Ответ отличается меньшей обстоятельностью, глубиной, обоснованностью и полнотой; однако допущенные ошибки исправляются самим магистрантом после дополнительных вопросов руководителя практики. Индивидуальное задание на производственную практику выполнено в полном объеме.

«Удовлетворительно» – магистрант показывает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности и существенные ошибки в определении понятий, формулировке положений. Отчет о практике содержит существенные ошибки, неточности, не опирается на основные положения исследовательских, концептуальных и нормативных документов. Индивидуальное задание на производственную практику выполнено не в полном объеме.

«Неудовлетворительно» – магистрант имеет разрозненные, бессистемные знания; не умеет выделять главное и второстепенное. В ответе допускаются ошибки в определении понятий, формулировке теоретических положений, искажающие их смысл. Магистрант не ориентируется в нормативно-концептуальных, программно-методических, исследовательских материалах, беспорядочно и неуверенно излагает материал; не умеет соединять теоретические положения с юридической практикой; не умеет применять знания для объяснения эмпирических фактов, не устанавливает межпредметные связи. Индивидуальное задание на производственную практику не выполнено.

 

8. Перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», необходимых для проведения практики.

8.1. Основная литература

1. Васильев, Г.А., Деева, Е.М. Организационное поведение: учебное пособие /Г.А. Васильев, Е.М. Деева.- М.: Юнити-дана, 2011.-255с.

2. Анопченко, Т.Ю. Коммуникационный менеджмент. Этика и культура управления. /Т.Ю. Анопченко и др. Ростов н /д: Феникс,2012.-380с.

3. Ньюстрам, Дж.В., Дэвис, К. Организационное поведение. Пер. с англ. Изд-во «Питер», 2011.

4. Одегов, Ю.Г., Козлов, В.В., Сидоров, В.Н. Организационное поведение структурно- логических схемах: учебное пособие/ Ю.Г. Одегов, и др. — М.: Издательство «Альфа- пресс», 2012.

5. Резник, С.Д. Организационное поведение: учебник/ С.Д. Резник. – 2-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА – М., 2012.

6. Тебекин, А.В., Касаев, Б.С. Менеджмент организации: учебник / А.В. Тебекин, Б.С. Касаев. – М.: КНОРУС, 2012 – 416 с.

7. Солодянкина, Г.М. Практика отлаженный механизм вхождения в профессию / Г.М.Солодянкина// Среднее профессиональное образование. 2010. № 5. С. 29-30.

8. Практика делает студента специалистом // Аккредитация в образовании. 2010. № 2. С. 59.

9. Пискунова, Е.В. Исследовательская деятельность обучающихся: бакалавриат, магистратура, аспирантура /Е.В. Пискунова // Педагогика. 2010. № 7. С. 58-65.

 

8.2. Дополнительная литература

1. Бекишиева, С.Р. Роль правового мониторинга в реализации функции правовой системы /С.Р. Бекишиева // История государства и права. 2011. № 12. С. 9 — 11.

2. Крусс, В.И. Доктринальные инновации в контексте конституционализации российской правовой системы / В.И. Крусс // Конституционное и муниципальное право. 2013. № 4. С. 2 — 11.

3. Юридическая клиника: опыт практического обучения юристов. Учебно-методическое пособие. — С-Пб: Равенна, 1999.

4. Деятельность адвоката в суде по делам о защите чести, достоинства и деловой репутации: практ. пособие / А. А. Власов. — М.: Юрист, 2006.

 

8.3. Нормативные правовые документы

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года. (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ) // Собрание законодательства Российской Федерации. —2009. — N 4. — Ст. 445.

2. Федеральный конституционный закон от 17.12.1997 г. № 2-ФКЗ (Ред. от 30.12.2008) «О Правительстве Российской Федерации» // СЗ РФ. 22.12.1997. №51. – ст. 5712.

3. Арбитражный процессуальный кодекс Российской Федерации от 24.07.2002 N 95-ФЗ (ред. от 12.07.2011) // «Собрание законодательства РФ», 29.07.2002, N 30, ст. 3012.

4. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14.11.2002 N 138-ФЗ (ред. от 14.06.2011) // «Собрание законодательства РФ», 18.11.2002, N 46, ст. 4532

5. Бюджетный кодекс Российской Федерации от 31 июля1998 г. №145-ФЗ // СЗ РФ. 1998. — №31. — ст. 3823.

6. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30.12.2001 №195-ФЗ // СЗ РФ. 07.01.2002. № 1. (ч.1) ст.1.

7. Налоговый кодекс Российской Федерации (ч.1) от 31 июля 1998 г. №146-ФЗ // СЗ РФ. 1998. — №31. — ст. 3824

8. Налоговый кодекс Российской Федерации (ч.2) от 05 августа 2000 г. №117-ФЗ // СЗ РФ. 2000. — №32. — ст. 3340

9. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 16.10.2009 N 19 «О судебной практике по делам о злоупотреблении должностными полномочиями и о превышении должностных полномочий» // Бюллетень Верховного Суда РФ», N 12, декабрь, 2009

10. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 29.11.2007 N 48 (ред. от 10.06.2010) «О практике рассмотрения судами дел об оспаривании нормативных правовых актов полностью или в части» // «Бюллетень Верховного Суда РФ», N 1, январь, 2008.

11. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 10.02.2009 N 2 «О практике рассмотрения судами дел об оспаривании решений, действий (бездействия) органов государственной власти, органов местного самоуправления, должностных лиц, государственных и муниципальных служащих» // «Бюллетень Верховного Суда РФ», N 4, апрель, 2009

12. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 20.01.2003 N 2 (ред. от 10.02.2009) «О некоторых вопросах, возникших в связи с принятием и введением в действие Гражданского процессуального кодекса Российской Федерации» //»Бюллетень Верховного Суда РФ», N 3, 2003

 

9. Перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Органы государственной власти Российской Федерации

http://www.gov.ru

Президент Российской Федерации

http://www.kremlin.ru

Правительство Российской Федерации

http://www.goverment.ru

Государственная Дума Российской Федерации

http://www.dum.gov.ru

Совет Федерации Российской Федерации

http://www.council.gov.ru

Конституционный Суд Российской Федерации

http://www.ksrf.ru

Верховный Суд Российской Федерации

http://www.supcourt.ru

Официальный интернет-портал правовой информации

http://www.pravo.gov.ru/

ЮРИДИЧЕСКАЯ РОССИЯ — российский образовательный правовой портал. Содержит правовую библиотеку, информацию о конференциях, образовательные новости, юридические документы и иные материалы

http://www. lawportal.ru

«Legislature» — законопроекты, рассмотрение которых назначено на ближайшее время; рассмотренные на последних заседаниях Государственной Думы

http://legislature.ru

Сайт Центра антикоррупционных исследований и инициатив «Transparency International»

www.transparency.org. ru

Официальный сайт РАНХиГС

http://www.ranepa.ru

ГАРАНТ. Сайт позволяет ознакомиться с законодательством Российской Федерации (с комментариями), а также с новостями органов государственной власти Российской Федерации

http://www.garantu

Общероссийская сеть распространения правовой информации «Консультант Плюс». Содержит онлайн-версии систем; графические копии документов; информацию Минюста РФ; обзоры законодательства; полезные ссыпки

http://www. Consultant.ru

 

10. Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики.

В соответствии с п.7.20 ФГОС ВПО по направлению подготовки 40.04.01 «Юриспруденция», с учетом особенностей направленности «Правовое обеспечение государственной и муниципальной службы», вуз располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Для обеспечения успешного прохождения производственной (научно-исследовательской) практики Филиал располагает аудиторным фондом, соответствующим действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении учебных и научно-производственных работ:

— лекционные аудитории, оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном и имеющие выход в сеть Интернет;

— помещения для проведения семинарских и практических занятий, оборудованные учебной мебелью;

— учебный зал судебных заседаний (каб. №203, оборудован: жидкокристаллический ТВ Sony KDL-52V5500, система видеоконференцсвязи Polycom HDX 8000, коммутатор 4х4 HDMI, микшерный пульт YAMAHA MG166C, видеомикшер 5 входов Data Video SE-2000, ЖК-монитор 23.0″ BenQ «G2320HDB»-3шт, компьютер с 2 устройствами видеозахвата AVerMedia «DarkCrystal HD Capture Pro«, магнитофон DATA VIDEO HDR-40, Ноутбук ASUS N53SV, система беспроводной передачи аудио и видео контента, система кодирования речи, усилитель мощности FORCE FAX-400, проводной микрофон — 6шт.);

— помещение для студенческой правовой консультации (юридической клиники);

— библиотека, имеющая рабочие места для обучающихся, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и сети Интернет;

— компьютерные классы с комплектом лицензионного программного обеспечения Microsoft Office, «Консультант Плюс».

Приложения

Приложение 1

На бланке организации

 

 

 

Владимирский филиал ФГБОУ ВО

«Российская академия народного

хозяйства и государственной службы

при Президенте Российской

Федерации»

 

 

 

Настоящим письмом сообщаем о своем согласии принять магистранта ________курса ______________ формы обучения факультета ___________________________________

Владимирского филиала РАНХиГС

___________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество – полностью)

для прохождения практики в __________________________________________________

(наименование организации)

на период с «___» _________ 201_ г. по «____» ___________ 201_ г. на безвозмездной основе.

Руководителем практики от организации назначен______________________________

_______________________________________________________________________________,

(должность, фамилия, имя, отчество — полностью)

контактный телефон (____) ____________________.

 

 

Должность руководителя организации          подпись          ФИО

Приложение 2

 

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ

СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

 

 

Владимирский филиал

 

Факультет ___________________

 

Кафедра ______________________

 

Направление подготовки (специальность): ____________________________

(код, наименование)

 

 

ОТЧЕТ

 

о прохождении ______________________ практики

(наименование практики)

 

 

________________________________________________________________________________

(ФИО магистранта)

 

___________ курс обучения                группа ______________.

 

 

Место прохождения практики: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(полное наименование организации в соответствии с уставом, ее фактический адрес)

 

 

Срок прохождения практики: с «__» _______ 20__г. по «__» _______ 20__г.

 

 

Руководители практики:

 

От филиала:       _________________________________________________________

(ФИО, должность)

От организации:    _________________________________________________________

(ФИО, должность)

Приложение 3

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор ОАО «Энергия»

_______________ И.И. Иванов

«___» ______________ 20___ г.

 

 

ОТЗЫВ

РУКОВОДИТЕЛЯ ПРАКТИКИ ОТ ОРГАНИЗАЦИИ

о работе студента в период прохождения практики

(навыки, активность, дисциплина, помощь организации, качество и достаточность

собранного материала для отчета, поощрения, о др.)

 

 

Магистрант _______________________ проходил ______________________ практику

(ФИО)                (вид практики)

 

в период с __________________ по ______________________________________________

 

в ____________________________________________________________________________

(наименование организации и ее структурного подразделения)

в качестве ____________________________________________________________________

(должность)

За время прохождения практики _______________________________________________

(ФИО магистранта)

поручалось решение следующих задач_____________________________________________

______________________________________________________________________________

 

Результаты работы _______________________________________________________

(ФИО магистранта)

состоят в следующем ___________________________________________________________

______________________________________________________________________________

 

Индивидуальное задание выполнено, материал собран полностью.

 

Во время практики _______________________________________________________

(ФИО магистранта)

проявил себя как _______________________________________________________________

 

Считаю, что прохождение практики магистрантом______________________________

(ФИО магистранта)

заслуживает оценки _____________________________________________________________

(«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»)

 

 

Руководитель практики:___________________________________________ ___________

(ФИО, должность руководителя практики от организации)    (подпись)

М.П.

Приложение 4

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ

СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

 

Владимирский филиал

 

Факультет ___________________

Кафедра ______________________

Направление подготовки (специальность): ____________________________

(код, наименование)

 

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

для прохождения _______________________ практики

__________________________________________________________________

(ФИО магистранта)

___________ курс обучения                   группа ______________.

 

Место прохождения практики: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(полное наименование организации в соответствии с уставом, ее фактический адрес)

 

Срок прохождения практики: с «__» _______ 20__г. по «__» _______ 20__г.

 

 

Руководитель практики от филиала: _________________________________________________

(ФИО, должность)

Тема практики: _________________________________________________________________

 

Цель прохождения практики: ___________________________________________________

 

Задачи практики:

— изучение опыта работы организации, являющейся базой практики;

— систематизация и анализ собранных материалов, выявление актуального опыта и проблем, связанных с выполнением данной организацией возложенных на нее задач;

— и т.д.

 

Материалы, необходимые для прохождения практики: ________________________________

________________________________________________________________________________

Перечень вопросов, подлежащих изучению: __________________________________________

_______________________________________________________________________________

Руководитель ВКР: __________________________________ / ______________

(ФИО, должность, ученая степень, звание) (подпись)

Приложение 5

 

СОГЛАСОВАНО                      УТВЕРЖДАЮ

Руководитель организации                Декан

__________________________                ______________________

«___» ______________ 20___ г.                «___» _________ 20___ г.

 

 

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПРАКТИКИ

 

Магистранта _______ курса факультета ____________________ группы _____________________

________________________________________________________________________________

(ФИО магистранта)

Направление/специальность ________________________________________________________

г. Владимир

 

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

_________________________ ПРАКТИКИ МАГИСТРАНТА

(название практики)

 

Место практики __________________________________________________________________

(полное наименование организации)

Должность ______________________________________________________________________

 

Руководитель практики от организации: _____________________________________________

(ФИО, должность, № телефона)

 

Руководитель практики от филиала: _______________________________________________

(ФИО, должность, № телефона)

 

Наименование работы

Сроки выполнения

Подпись руководителя

практики

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оставить комментарий

М2.5 занятие



Модуль 2. «Типовые патологические процессы»

Занятие 5. Патология терморегуляции.

Цель – студент должен знать процессы формирования лихорадки как типового патологического процесса, уметь анализировать роль пирогенных веществ в развитии лихорадки, а также отличия лихорадки от гипертермии, владеть навыками наблюдения, фиксирования полученных данных, уметь воспроизводить нарушения температурного баланса в организме экспериментального животного и интерпретировать полученные результаты.

 

Вопросы:

1. Краткая характеристика физиологических механизмов терморегуляции.

2. Определение лихорадочной реакции организма, отличия от гипертермии.

3. Понятие о пирогенных веществах, классификация, механизм их действия.

4. Стадии лихорадки.

5. Особенности обмена веществ при лихорадке.

6. Изменения функционально-морфологического состояния органов и систем

организма в различные стадии лихорадки.

7. Значение лихорадки для организма.

8. Возможности лекарственной регуляции лихорадочных реакций и их практическое использование.

9. Гипотермия, понятие, этиология, патогенез.

10. Гипертермия, механизм развития, отличия от лихорадки.

 

Основные понятия темы:

1. Лихорадка – это типовой патологический процесс, выработавшийся в процессе эволюции, защитно-приспособительный, развивающийся в результате воздействия на организм пирогенных агентов и заключающийся в установлении его теплового баланса на новом, более высоком уровне, не зависящий от температуры окружающей среды.

2. Пирогенные вещества (от греч. pyros-огонь, pyretos – жар)- вещества, способствующие развитию лихорадки.

3.Стадии лихорадки: 1) подъема температуры тела (st. incrementum); 2) стояния температуры на высоком уровне (st. fastigium); 3) понижения температуры (st. decrementium)

4. Гипертермия перегревание организма, характеризующееся повышением температуры тела под влиянием повышенной температуры окружающей среды, которое возникает вследствие затруднения отдачи тепла в окружающую среду и нарушения, в связи с этим, терморегуляции.

5. Гипотермия охлаждение организма, сопровождающееся понижением температуры тела вследствие усиленной отдачи тепла в окружающую среду или в результате значительного уменьшения теплопродукции.

 

Оставить комментарий

М.Ю.Лермонтов



МИХАИЛ ЮРЬЕВИЧ ЛЕРМОНТОВ

«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» (1837).

Обратившись к эпохе Ивана Грозного, Лермонтов не стремился воспроизвести реальные события. Поэт продолжал в этом произведении свои размышления о романтическом типе характера, об индивидуалистическом своеволии и о том, что ему можно противопоставить.

Один из героев поэмы, Кирибеевич, — яркая цельная натура, он испытывает сильную страсть к замужней женщине и сам осознает это как нарушение нравственного закона. Свои преследованием он оскорбляет честь Алены Дмитриевны и ее семьи. И только в смерти он видит единственную возможность выхода из трагического конфликта, просит царя отпустить его «в степи приволжские на житье вольное, казацкое». И гибель молодого опричника вызывает жалость и сострадание.

Его оппонентом у Лермонтова является купец Калашников, в котором воплощены лучшие четы национального характера – честность, достоинство, нравственная стойкость. Защищая честь семьи, он бросает вызов самому царю (образ Грозного воплощает в поэме не только социальный деспотизм, но и романтическую идею рока, судьбы, влияния исторических обстоятельств). Калашников противопоставляет романтическому своеволию «народную правду» и потому побеждает в кулачном бою. Если каждый человек будет руководствоваться в жизни началами «своеволия», то народная жизнь потеряет опоры и разрушится. Калашников как раз и является одной из опор национального бытия.

Всю поэму пронизывает фольклорное начало. Лермонтов, опираясь на традиции исторических песен и преданий, использует свойственные народной поэзии постоянные эпитеты («буйная головушка», «удалой боец»), традиционные сравнения («ходит плавно – будто лебедушка»), отрицательные параллелизмы («не сияет в небе солнце красное, сидит грозный царь Иван Васильевич»). В соответствии традициями фольклора описан пир у Грозного, кулачный бой, патриархальный мир семьи Калашникова. Но главное, в поэме отразились народные представления о долге и чести, благородстве, семейной верности.

«Мцыри» (1839)

Это произведение – яркий пример романтической поэмы и по своему содержанию, и по художественным особенностям.

Главный герой, Мцыри, — это романтически обобщенный образ. О его прошлом говорится в общих чертах, облик его не индивидуализирован, у него нет даже имени (Мцыри – так называли послушника в грузинском монастыре).

Герой, в соответствии с требования романтизма как направления, — это воплощение идеи свободы, доведенной до максимального ее проявления. Главное в нем – его «пламенная страсть», мечта о свободе. Сила этой мечты подчеркивается тем, что условия жизни должны были заглушить у мальчика даже мысль о воле: «угрюм и одинок», он вырос в душных кельях монастыря, видя только стены и смиренно молящихся монахов. Но мятежный порыв к свободе он «во тьме ночной вскормил слезами и тоской».

Его мечта неотделима от воспоминаний о родине. Мцыри не знает, где страна отцов, но отрывочные воспоминания детства складываются в его мечтах «В тот чудный мир тревог и битв, / Где в тучах прячутся скалы, / Где люди вольны, как орлы». Сила Мцыри и в величии мечты, и в его активности, в преодолении всех препятствий, так как на пути к свободе — не только монастырские стены, но и физическая слабость героя, и полная неизвестность.

Воплощением мечты героя становятся три дня, проведенные на воле, – это концентрированное выражение смысла жизни вообще, так как они до предела заполнены впечатлениями и страстями. Перед ним впервые открылось величие природы, он испытал обаяние женской красоты, познал напряжение битвы и радость победы. И хотя ему не удалось достичь цели, смерть героя воспринимается как победа: ни испытания, ни отчаяние не сломили его, он до последнего вздоха верен своему идеалу.

Поэма Лермонтова построена так, что в ней исключительный герой оказывается в исключительных обстоятельствах и по контрасту противопоставлен остальному миру, прежде всего, монахам, слабым духом, боящимся грозы и жизни в целом.

 

Оставить комментарий

М.Э.контр.з



Контрольные задания по курсу «Мировая экономика и международные экономические отношения»

Задание 1:

Охарактеризовать социально-экономическую модель страны с целью выявления, какие факторы и обстоятельства обеспечивают уверенное экономическое развитие страны или, наоборот, что сдерживает ее развитие.

Примерная структура изложения материала

Описать географическое положение с точки зрения выгод и рисков развития экономики.

Раскрыть ресурсный потенциал страны: население, его половозрастной состав, численность, структуру экономически активного населения, образовательные характеристики, наличие и особенности проявления человеческого капитала, средний возраст, место, роль семьи и семейных ценностей, роль религии в формировании мировоззрения и поведении среднестатистического большинства граждан, особенности рынка труда и т.д.

— Обладание природными ресурсами в плане экономического освоения;

— Капитальные ресурсы страны: А) основной капитал в реальных секторах экономики;

Б) финансовый капитал ( развитость банковской системы, место и роль финансовых рынков в развитии экономики);

— Исторические особенности ведения хозяйственной деятельности;

— Охарактеризовать структуру хозяйственного комплекса страны;

— Финансовая система страны:

А) структура бюджета (особенности структуры по доходным и по расходным статьям, если таковые есть;)

Б )особенности налоговой системы;

В) наличие государственного долга и его структура;

— Наличие доктрины национальной безопасности и политика страны по обеспечению экологической, экономической, военной безопасности государства;

— Миграционная политика страны;

— Социальная политика;

— Экономическая политика.

— Выводы относительно наличия абсолютных, сравнительных преимуществ страны в экспортно-импортной политике страны, ее места в международном разделении труда и общего характера социально-экономического развития (ориентация на проведение активной социальной политики, или стремление к обеспечению высокой экономической эффективности, или стремление к обеспечению суверенности и независимости, или соблюдение нейтралитета и неприсоединения к каким-либо группировкам и т.д.)

Перечень стран.

1. Социально-экономическая модель России;

2.Китай;

3.США;

4. Германия;

5. Франция;

6. Англия;

7. Япония;

8.Швеция или Швйцария;

9.Финляндия;

10. Казахстан;

11.Белоруссия;

12. Норвегия или Дания, или Исландия;

13. Турция;

14. Египет;

15. Вьетнам;

16. ОАЭ;

17. Иран;

18. Бразилия;

19. Мексика;

20. Сингапур;

21.Чехия;

22. Греция;

23.Болгария;

24. Австралия;

25. Новая Зеландия;

26. Южная Корея или Северная Корея;

27. Индия;

28. Канада;

Выбор страны определяется порядковым номером в списочном составе группы.

 

Задание 2:

Перечень заданий носит примерный характер. При написании контрольной работы целесообразно проявлять творческий подход и самостоятельность в определении структуры изложения материала, глубине анализа, освещении различных аспектов проблемы.

1. Динамика ВВП по годам и по странам.

Рассмотреть динамику по годам и проанализировать возможные причины изменения динамики, сопоставляя различия в причинах между странами. При сопоставлении выбрать несколько стран по своему усмотрению, например такие как Китай, США, Казахстан, Белоруссия, Германия, Бразилия и обязательно РФ.

2. Использование ВВП по годам и странам ( по укрупненной структуре):

— чистый экспорт товаров и услуг;

— валовые накопления;

— расходы и конечное потребление.

Рассмотреть динамику по годам и проанализировать возможные причины изменения динамики, сопоставляя различия в причинах между странами и возможные последствия для развития экономики. При сопоставлении выбрать несколько стран по своему усмотрению, например, такие как Китай, США, Казахстан, Белоруссия, Германия, Бразилия и обязательно РФ

 

3. Производство основных продуктов сельского хозяйства (растениеводства, животноводства) по категориям и по странам. ( мелкотоварные производители, крупные хозяйства, частные предприятия)

Рассмотреть динамику по годам и проанализировать возможные причины изменения динамики, сопоставляя различия, возможные обстоятельства и факторы, определяющие различия между странами. Влияет ли создавшаяся структура производства в каждой стране на обеспечение продовольственной безопасности, занятость населения, уровень и качество жителей сельской местности, место и роль страны в международном разделении труда. При сопоставлении выбрать несколько стран по своему усмотрению, например такие как Китай, США, Казахстан, Белоруссия, Германия, Бразилия и обязательно РФ

 

4. Структура экспорта и импорта по укрупненной группировке по странам

Рассмотреть динамику по годам и проанализировать возможные причины изменения динамики, сопоставляя различия, возможные обстоятельства и факторы, определяющие различия между странами. Влияет ли создавшаяся структура производства в каждой стране на обеспечение продовольственной безопасности, занятость населения, уровень и качество жителей сельской местности, место и роль страны в международном разделении труда. При сопоставлении выбрать несколько стран по своему усмотрению, например такие как Китай, США, Казахстан, Белоруссия, Германия, Бразилия и обязательно РФ

 

5. Распределение платных услуг по странам

Рассмотреть динамику по годам и проанализировать возможные причины изменения динамики, сопоставляя различия, возможные обстоятельства и факторы, определяющие различия между странами. Влияет ли создавшаяся структура производства в каждой стране на обеспечение продовольственной безопасности, занятость населения, уровень и качество жителей сельской местности, место и роль страны в международном разделении труда. При сопоставлении выбрать несколько стран по своему усмотрению, например такие как Китай, США, Казахстан, Белоруссия, Германия, Бразилия и обязательно РФ

 

 

6. Сопоставить и проанализировать структуру денежной массы (агрегат М 2) по странам.

Рассмотреть динамику по годам и проанализировать возможные причины изменения динамики. Рассмотреть возможные причины и последствия сложившейся структуры денежной массы в плане развития экономики, инвестиционной деятельности страны. При сопоставлении выбрать несколько стран по своему усмотрению, например такие как Китай, США, Казахстан, Белоруссия, Германия, Бразилия и обязательно РФ

 

7. Структура инвестиций в основной капитал по странам.

Рассмотреть структуру инвестиций по отраслям и сферам хозяйственной деятельности, проанализировать имеющиеся различия, сопоставляя, возможные обстоятельства и факторы различий между странами. При сопоставлении выбрать несколько стран по своему усмотрению, например такие как Китай, США, Казахстан, Белоруссия, Германия, Бразилия и обязательно РФ

 

8. Структура долгосрочных финансовых вложений по странам.

Проанализировать различия в структуре инвестиций, возможные причины этих различий и последствия для развития экономики, экономического роста, возможных изменений в состоянии рынка труда, инфраструктуры структуре экспортно-импортных потоков. При сопоставлении выбрать несколько стран по своему усмотрению, например такие как Китай, США, Казахстан, Белоруссия, Германия, Бразилия и обязательно РФ.

 

9. Структура краткосрочных финансовых вложений по странам.

Проанализировать различия в структуре инвестиций, возможные причины этих различий и последствия для развития экономики, экономического роста, возможных изменений в состоянии рынка труда, инфраструктуры структуре экспортно-импортных потоков. При сопоставлении выбрать несколько стран по своему усмотрению, например такие как Китай, США, Казахстан, Белоруссия, Германия, Бразилия и обязательно РФ.

 

10. Динамика производительности труда по странам.

Рассмотреть динамику по годам, проанализировать возможные причины изменения динамики, сопоставляя различия, возможные обстоятельства и факторы различий между странами. Охарактеризовать, каким образом различия в производительности труда влияют на прирост ВВП, дохода собственников факторов производства, уровень и качество жизни населения, место и роль страны в международном разделении труда. При сопоставлении выбрать несколько стран по своему усмотрению, например такие как Китай, США, Казахстан, Белоруссия, Германия, Бразилия и обязательно Р.

 

11. Сопоставить структуру ВВП по доходам по странам.

Проанализировать различия в структуре ВВП по доходным статьям, возможные причины этих различий и последствия для развития экономики. При сопоставлении выбрать несколько стран по своему усмотрению, например такие как Китай, США, Казахстан, Белоруссия, Германия, Бразилия и обязательно РФ.

12. Структура использования ВВП по странам.

Проанализировать различия в структуре ВВП по расходным статьям, возможные причины этих различий и последствия для развития экономики. При сопоставлении выбрать несколько стран по своему усмотрению, например такие как Китай, США, Казахстан, Белоруссия, Германия, Бразилия и обязательно РФ.

13. Экономически активное население (в среднем за год) по странам

Проанализировать различия в структуре экономически активного населения, возможные причины этих различий социального, экономического характера, последствия для развития экономики, уровня и качества жизни населения. При сопоставлении выбрать несколько стран по своему усмотрению, например такие как Китай, США, Казахстан, Белоруссия, Германия, Бразилия и обязательно РФ.

14. Среднегодовая численность занятых в экономике по видам экономической деятельности по странам.

Проанализировать различия в структуре занятых по видам экономической деятельности, возможные причины этих различий социального, экономического характера, последствия для развития экономики анализируемых государств в целом и отдельных регионов в частности, проблем, связанных с безработицей, возможностью миграции населения. При сопоставлении выбрать несколько стран по своему усмотрению, например такие как Китай, США, Казахстан, Белоруссия, Германия, Бразилия и обязательно РФ.

Выбор задания определяется порядковым номером в списочном составе группы. Студенты группы 4Б-6 вопросы с 15 номера выполняют задание номер1; 16 – 2; 17 -3; 18 -4; 19 -5; 20 -6; 21 -7; 22-8; 23-9; 24-10; 25-11; 26-12.

Справочники и информационные службы:

1.Россия и страны мира 2014 год. Официальное издание. Статистический сборник (Росстат)

2.Стистический отдел ООН.

Подразделениями ООН являются такие международные организации как:

-МОТ (международная организация труда; ) ВТО; Всемирный банк; МВФ (международный валютный фонд); Евростат; ОЭСР (организация экономического развития и сотрудничества; ЕЭК Европейская экономическая комиссия); Доклад о развитии человеческого капитала.

3.БРИКС 2015;

4.Россия в цифрах;

5.Инвестиции в России; Беларусь и Россия;

6.Группа 8 в цифрах;

7.В поисковой системе интернета можно набрать запрос: «Международные сравнения»:

-демография; -социальная сфера; -экономические показатели; -важнейшие экономические показатели РФ и отдельных стран.

Оставить комментарий